gong2022 原标题：浙江传媒学院新传考研分析/报录比/参阅书/分数线/报考主张
浙江传媒学院及新闻传达学简介
浙江传媒学院是浙江省公民政府和国家播送电视总玖舨建高校，是一所作业特征显着的高水平传媒院校，素有“北有中传、南有浙传”之美誉，迄今已有40余年办学前史，其间新闻与传达硕士研讨生办学10年。
（图像来历于网络）
学校联手作业协作培育传媒使用型人才，建有产学研实习教育基地（含校级及以上实习教育基地、海外实习基地）400余家。与华策影视集团合办华策影片学院、与浙江广电集团共建新闻与传达学院、与浙江出书联合集团共建出书专业、与字节跳动联合树立浙江省短视频学院。
除此之外，学校教育仪器设备总值3.74亿元。建有国内高校首个5g+4k电竞归纳演播室，国家级实验教育演示中心1个，国家播送电视总局实验室1个，省要点实验室1个，省级实验教育演示中心8个，省级虚拟仿真实验教育中心1个。
新闻与传达学院简介
新闻与传达学院是浙江传媒学院设置最早的约狮系）之一，始于1986年的新闻系，是全国新闻教育常务理事单位，浙江省新闻与传达专业教育辅导委员会主任和秘书长单位，浙江省属高校中仅有的新闻传达学省级一流学科单位。
此外还设有浙江省传达与文明工业研讨中心、我国社会科学院大学-浙江传媒学院长三角智能传达研讨院、浙江省互联网传达研讨中心等研讨机构。
世界文明传达学院简介
应学校世界化打开和复合型人才培育的需要，学校于2021年6月在原世界文明传达学院、大学外语教育部基础上，联系了世界交流协作处留学生教育打点功能，树立了新的世界文明传达学院（世界教育学院）。
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学院下设双语播音系、外国言语文明系、大学外语教育部、留学生教育部、实验实训中心、我国言语研讨中心、希腊研讨中心。
学院联手作业协作培育传媒使用型人才，先后在浙江卫视世界频道、江苏广电集团、浙江省天然博物馆、浙江省政府网站等树立了专业实习基地，与中心电视台、我国世界播送电台、新华社、我国新华新闻电视网树立了杰出的协作联络，尽力建立学生专业实习和作业平台。
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文明构思与打点学院简介
浙江传媒学院文明构思与打点学院，位于于“江南水乡、文明之邦、互联网之城”——桐乡乌镇，是浙江省一流学科“新闻传达学”要点缔造单位，具有新闻与传达专业硕士学位公布资历，有文明工业打点国家一流专业、网络与新媒体浙江省一流专业，省文明工业打开研讨中心等省级教育与科研平台。
报考主张
?? 学校优势、学科实力排名
浙江传媒学院是浙江省公民政府和国家播送电视总玖舨建高校，是一所作业特征显着的高水平传媒院校，相对来说获得的本钱扶持及缔造力度都仍是不错的。
从全国新传院校来看，学科实力排名较强，新传实力位居全国前列。
?? 招生类型、人数、报考难度
浙传只招专硕。报考人数较多，但选择人数也许多，200＋的名额，根柢很稀有高校能抵达这个规划。全体来说，相关于30:1、40:1的报录比，浙传的难度仍是适中的，性价比比照高。
虽是双非院校，可是在传媒作业的出名度仍是很高的，学科的实力较强，甚至跨越一些名校，且浙传师资力气雄厚甚至还具有李良荣教师作为院长！简而言之，假定尽力于在传媒作业有所打开的话，下手浙传真的不亏！
?? 实习、作业打开
在浙传读书，实习作业本钱相对来说，仍是不错的。因为浙传地处杭州，地舆方位较为优胜。网易、阿里等一些互联网大厂集合，所以往常去实习很便利。
另外，浙传学生的结业率很高，作业面也很广。既有传统的广电媒体，比方 浙江广电、湖南广电等；也有很火热的互联网大厂，比方字节跳动、阿里巴巴、腾讯等。
浙传尽管是双非，可是在传媒作业的出名度仍是很高的，各大公司对浙传学生的认可度也很高所以有志于从事广电作业、传媒类作业的同学，浙传必定是你的不二选择！
专业招生情况分析
一、招生目录
下图是2022届浙江传媒学院新闻与传达招生目录，拟招生245人。
近两年浙江传媒学院招生人数平稳在 250 人支配。
（2022届浙江传媒学院新闻与传达招生目录）
浙江传媒学院仅接收新闻与传达专硕，学制为3年。
二、七大研讨方向
浙江传媒学院现设有播送电视新闻、数字媒体与智能传达、全球传达与传媒教育（含前言本质）、前言运营打点（新媒体运营与广告传达）、口语传达（含播音与掌管）、影视技能与传达、社会打点传达七大研讨方向。
? 播送电视新闻（含言语与传达、影视传达）
播送电视新闻（含言语与传达、影视传达）方向依托于浙江省一流学科新闻传达学，以马克思主义新闻观为引领，培育具有立异知道的播送电视新闻领域高层次人才。
本方向的人才培育注重两个方面的本质：一是偏重培育学生养成科学的新闻理念；二是注重学生播送电视实习才能的练习。
本方向选用学校与业界一起培育的方法，先后与中心电视台、香港凤凰卫视、香港卫视、湖南广电集团、浙江广电集团、河南广电集团、亚洲电视集团树立了紧密型协作联络。
? 数字媒体与智能传达
数字媒体与智能传达方向根据新媒体技能的“集合媒体需要的实习培育全程制探究”育人特征，跨界交融的学科立异优势，在数字媒体与智能传达、数据新闻等领域已构成跨学科研讨的平台优势和面向新媒体打开的实习立异优势。
本方向的人才培育注重两个方面的本质：一是偏重培育学生养成科学的传达理念；二是注重学生新媒体方面实习才能的练习。
本方向旨在培育互联网视听节目、数据新闻、iptv、短视频、移动直播、公共视听载体等新前言人才。本方向选用学校与业界一起培育的方法。
? 全球传达与传媒教育
全球传达与传媒教育（含前言本质）方向尽力于培育具有较高新闻传达理论涵养与较强的对别传达才能，晓得世界传达规则，可以创造性地从事全球传达或有关作业的高层次使用型专门人才。
本方向人才培育：一是偏重世界传达理念的培育；二是注重学生全球传达实习才能的练习。
本方向选用学校与业界一起培育的方法，先后与国表里院校及电视台树立了协作联络。
? 前言运营打点（新媒体运营与广告传达）
前言运营打点（新媒体运营与广告传达）方向首要培育具有现代新闻传达理念与世界化视界，深化晓得我国国情，有较强的新媒体运营打点才能和作业本质，可以创造性地从事新媒体运营打点作业的高层次使用型专门人才。
结业生应具有新媒体运营定位、内容及产品运营、数据分析、用户打点、财务打点等方面的才能与技能，作业方针为新媒体公司和新闻宣传机构的运营打点与品牌推广等岗位，或持续进修。
? 口语传达（含播音与掌管）
口语传达（含播音与掌管）方向旨在培育具有新闻传达学、我国言语文学、艺术学、教育学等有关学科常识，具有高水平口语传达才能，可以在各级各类广电媒体、新媒体、专业院校及其他企作业单位从事口语传达、播音掌管传达、播音掌管教育教育等有关作业的高层次使用型专门人才。
? 影视技能与传达
影视技能与传达方向旨在培育学生运用信息技能对影视前言进行分析和处置的才能，发掘与使用影视前言在今世信息技能体系中出产与传达的规则，前进影视前言在新闻与传达领域的功率和价值。
? 社会打点传达
本方向以社会打点中的各种传达表象和疑问为研讨目标，特别重视底层社会打点、政府数字打点、公共清洁打点、前言生态打点、社会风险打点等具体社会打点场域，尽力于培育可以分析社会打点中的传达表象，处置社会打点中的传达疑问，传达社会打点的有用经历，然后优化传达作用，前进打点功率的高端专业性传达人才。
三、考试类别
①政治
②英语二
③334新闻与传达专业归纳才能
④440新闻与传达专业基础
两门考试334、440均为浙传自立出题，学院官网没有参阅书，只需334/440的考试大纲，温习主张根据历年真题查询要点以及考试大纲来方案温习方向。
报考难度分析
一、历年选择人数分析
浙传的招生人数近两年抵达了250支配，这个招生人数真的是逆天了，也太多了叭，真的比许多高校加起来的招生人数还要多！不管是跨考生仍是双非，这儿都是最佳的选择，没有轻视，名额还多，上岸几率大！
不只如此，浙传的专业方向还有七个可供选择，我们可以根据自个的快乐喜爱进行选择。划要点！它是一个传媒类专业院校，在传媒类学校中名望仍是很大的，仅次于中传。
而且，李良荣大大也在浙传哦，真的是学术大佬就在咱们身边！
二、历年分数线分析
浙江传媒学院的复试线全体较平稳。分数线根柢和国家线相等，相对来说仍是难度仍是适中的。可是因为2021年李良荣教师莅临浙传，景仰而来的考生逐步增多，所以2021年考研人数激增，分数线也随之上涨。可是，全体来说性价比仍是蛮高的。
可是尽管分数线不是很高，咱们也不可以以把方针分数定的太低，作为传媒类学校排名第2的学校，它的报考热度仍是蛮高的，报考难度也不低。所以，咱们有必要细心备考，拟定科学合理的温习方案，把每门课极力做到最佳。
初试备考（参阅书清单）
一、334：新闻与传达事务归纳才能
1.《传达学教程》（第二版） 我国公民大学出书社 郭庆光
2.《网络传达概论》（第四版） 我国公民大学出书社 彭兰
3.《群众传达理论：范式与门户》 我国公民大学出书社 刘海龙
4.《前言打点学概论》 高级教育出书社 邵培仁
二、440：新闻与传达专业基础
1.《新闻学概论》（第七版） 复旦大学出书社 李良荣
2.《新闻理论十讲》 复旦大学出书社 陈力丹
2.《我国新闻作业史》高级教育出书社 丁淦林
3.《外国新闻传达史》 我国公民大学出书社 郑超然、程曼丽、王泰玄
4.《新闻采访与写作》 浙江大学出书社 丁柏铨
需要留心的是：
浙江传媒学院自2015年之后就不再指定参阅书目，以上参阅书仅根据浙传考纲划定的参阅书目，考试规模以考纲为准。
导师简介
浙江传媒学院研讨生选用?际Α弊荚颍刑稚际Φ际ΠㄑЫ绲际鸵到绲际α轿唬刑稚猩?00人支配，导师部队就有160人，部队可谓是及其巨大，人才辈出。这儿仅选择有些导师介绍，无缺导师名单和导师介绍请移步官网导师介绍。
? 崔波
北京师范大学博士，清华大学博士后,荣获北京师范大学优良博士结业生、浙江省教育体系作业家庭统筹型教师。
作用：出书《在政治与常识之间——以晚清翻译出书为中心》、《清末民初前言空间演化论》、《城市传达：空间化的进路》等3部作品，翻译3部作品。在《新闻与传达研讨》、《世界新闻界》等中心期刊宣告论文20余篇。
? 李欣
李欣，女，复旦大学传达学博士，浙江传媒学院副教授，硕士生导师。曾就任于广州日报报业集团总编室。2011、2013年别离赴台湾世新大学、美国密苏里新闻学院从事造访专家作业。现就任于浙江传媒学院新闻与传达学院。
研讨方向：新媒体传达、前言政治社会学、深度报导
? 方兴东
浙江传媒学院互联网与社会研讨中心主任、我国核算机学会理事及学会中小公司信息化委员会副主任、我国“数字论坛”建议成员、我国信息化专家论坛首要专家，曾被《新周刊》、新浪网、湖南卫视等几家大型媒体评为“我国十大新锐人物”之一。
? 张雨雁
现任教于新闻与传达学院。其参加的大型叙事专题片《丰盈》作品荣获中广学会纪录片专业委员会精品作品奖及浙江新闻奖一等奖，文明系列专题片《咱们的节日》荣获中广协会教育专业委员会一等奖，《新村庄冲击播-助推开化》荣获浙江省广电对农节目政府奖一等奖。曾在广电作业一线作业，具有丰厚的实习经历。
? 吴生华
浙江传媒学院新闻与传达学院教授，浙江省播送电视节目评议检查中心特聘专家，2011年度浙江新闻奖、浙江省播送电视新闻奖和浙江广电对农节目政府奖专家评委，一起兼任中广协会城市台（上海经济区）委员会常务副会长，荣获浙江省第五届青少年英才奖（青年组），并当选浙江省“151”人才工程第三层次。
? 黄敏
浙江省“钱江专家”特聘教授，浙江省151人才工程第一层次人才，浙江省第十三届人大代表，浙江传媒学院新闻传达学（省一流学科）学科带头人，新闻传达研讨院常务副院长，硕士生导师，英国利物浦约翰·
莫尔斯大学特聘博导。
研讨方向：群众传达言语分析。
? 王淑华
现任浙江传媒学院新闻与传达学院教师，副教授，硕士生导师。曾任美国威斯康辛大学麦迪逊分校造访专家半年。
研讨方向：传达与社会、网络公共性、新媒体研讨等。
? 赵莉
新闻与传达学院副教授，武汉大学博士，参编教材《前言本质教程》。
作用：掌管多项国家级课和省部级课题：《“交际网络中的隐私侵权疑问研讨”》、《手机传达中的言语文字使用疑问及对策研讨》等和杭州市社科项目《网络集体性作业的传达规则与言辞引导实证研讨》、《杭州城市形象的世界传达作用及完善对策实证研讨》。
? 葛进平
现任浙江传媒学院打点学院学术委员会主任，视频用户满足度研讨团队担任人，前言测评与分析实验室主任，研发“浙江传媒学院网络视频监测与分析体系”，效能于教育和科研。
研讨方向：群众传达作用的教育和研讨
? 李新祥
现任浙江传媒学院文明构思学院副教授、硕士研讨生导师，网络与新媒体系主任。兼任浙江传媒学院互联网与新媒体研讨院院长助理、我国互联网协会网络文明与新媒体作业委员会秘书处主任。浙江省高校中青年学科带头人，全国高校出书专业教育辅导委员会委员，我国修改学会、我国阅览学研讨会会员。
研讨方向：新媒体运营与打点、出书与阅览
学费及奖助学金设置
学费
10000元/学年
奖助学金
奖学金
1.研讨生学业奖学金（按学年分类和等级设定）
2.国家奖学金，奖金 20000元/生，学校每年根据上级部分划定的名额进行评选举荐。
3.各类专项奖学金。
4. 优良重生奖学金，奖赏标准为6000-20000元。
助学金
1.研讨生国家助学金，每生每年6000元（不包括定向培育的学生）。
2.助研补助，赞助额度为不低于1500元/生。
3.可经过请求“三助一辅”岗位等途径处置日子经济困难。
复试环节
一、复试时刻
3月底，4月初。
二、复试查询内容与方法
复试以面试为主，包括专业面试和英语面试，一起进行思维政治道德查核和心思安康查验。复试重在查询学生的立异才能、专业本质和归纳本质。
复试方法为网络远程复试。
读研日子及实习、作业、考博
一、读研日子
研讨生根柢都鄙人沙校区，下沙校区日子区共有27幢公寓楼，日子设备完全，配有空调、洗衣机、烘干机、挂烫机、饮水机等电器。是四人世但根柢每个房间2自个住~有独立卫浴，不必去浴室的，居住日子还算比照便利~
二、实习与作业
因为浙传地处杭州，地舆方位较为优胜。有网易、阿里等一些互联网大厂，所以往常去实习很便利。至于结业的话，浙传学生的结业率很高，作业面也很广。既有传统的广电媒体，比方浙江广电、湖南广电等；也有很火热的互联网大厂，比方字节跳动、阿里巴巴、腾讯等。
浙传尽管是双非，可是在传媒作业的出名度仍是很高的，各大公司对浙传学生的认可度也很高所以有志于从事广电作业、传媒类作业的同学，浙传必定是你的不二选择！
假定结业后想持续进修的话，也是非常便利的。浙传的研讨生每年考博的也不少，许多学生考上了厦门大学、浙江大学、武汉大学、我国传媒大学的博士。因而，想搞学术、考博，浙传也是一个极好的选择～回来搜狐，查看更多
责任修改：
