gong2022 
(一) 教育目的的历史回顾
主要是记住2001年6月的，别的大体看看。
教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，
①
培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。
② ④
(二) 教育目的的精神实质(与上面相符)
① 社会主义是我国教育性质的根本所在
明确了我国教育的社会主义方向
② 使受教育者德智体美等方面全面发展
明确了我国人才培养的素质要求。
③ 注重提高全民族素质
是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。
④ 为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才
反映了我国教育的基本使命。
二、我国教育目的的理论基础
是马克思主义关于人的全面发展的学说。基本思想：人的发展与社会生产发展是一致的。实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。
马克思主义关于人的全面发展的含义：劳动能力的全面发展;才能的全面发展;人自身的全面发展;人的自由发展。
三、我国全面发展教育的基本构成
德育、智育、体育、美育(简单了解即可)
四、教育目的实现的策略
(一) 正确领会和把握全面发展
1、 与西方的全面发展不同
2、 不是平均发展、均衡发展
3、 不是忽视人的个性发展
(二) 树立全面发展的教育观
1、 我国教育目的决定
2、 实践教训
3、 科学知识证明
(三) 正确认识和处理各育关系
各育不可分割又不能相互代替。
要避免两种倾向：只注意联系;只注意区别。
(四) 要防止教育目的的实践性缺失
要以教育目的的要求来时刻校准教育实践活动的方向，把它作为衡量、评价教育实践的根本标准。
但如“应试教育”，原本只是手段的考试，却成了教育追求的目的。真正的教育目的在实践中被遗失，教育实践背离了教育目的的宗旨。
复习建议：本章是教育学的重点部分，也是各个院校命题的重点部分，大题基本上每年都有，因此每一节都是重点，复习时该记忆的要记忆，该理解的要充分理解，死记硬背是不行的，单纯地记熟课本上的条条框框也不能算吃透课本，只有在理解的基础上，在平时多把课本上的理论结合实际，才能灵活地运用到实际当中，把知识学活了，才能“对付”各种题，在考试时才能做到运用自如、信手拈来。
